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让心灵飞翔

作者:libao123 更新时间:2016/9/12 14:31:29 点击1624次

让心灵飞翔
                      ————在随笔中升格作文
江苏省海安县李堡中学 许春艳

教育家威特说:“写作教育与其说给孩子许多东西,倒不如说是不让孩子失去更多东西更加恰当。”
现代散文大家刘半农在他的《半农杂文》自序中说:“我以为文章是代表语言的。语言是代表个人思想感情的,所以要做文章,就赤裸裸地把个人的思想感情传达出来,我是怎样一个人,所谓‘以手写口’,所谓‘心手相应’,实在是做文章的第一条件。”
可反观我们学生的作文,正如叶圣陶老先生多年前所说:“提起笔来,就 俨然像一个大人,一个古人。”不少作文空话,套话连篇,写不出青年人应有的朝气和活力,缺乏鲜明的个性。本是张扬个性,展示才华,抒发心灵的作文课,也成了学生们的最怕。
为了改变这一现状,笔者在教学过程中引入了“随笔”这一概念,并将它运用到写作中去。
随笔是一种短小活泼的文体。古代的随笔指的是随手记录不拘体例的作品。篇幅不长,大多是意到笔随,言尽而止。写随笔,内容必须真实,不可虚构。日常生活中的心得、感悟、新观点、新发现……时时处处事事均可写成文章,随笔最重要的是要表达作者明确的写作意图,或是阐发一点儿感悟,或是表达一个新观点。因此写的时要保持轻松地心态,不必刻意求工,重在展露个性,抒发真情!
在具体操作中,可从三方面展开:
在课堂上生成
素质教育的背景下,应改变单向灌输的陈旧教学模式,在落实双基教学任务的同时,应把重点放在意义的构建与呈现上,一堂课不应让学生记住几句人工压缩出来的几句空空洞洞的话语,而应通过一定的策略和方法,使学生把文本和直接间接的生活经验联系起来,对文本产生有个人意义的理解,并用自认为恰当的语言来呈现这种理解。
如《记念刘和珍君》,我在课堂上让学生抓住“这是怎样的哀痛者和幸福者”这句的含义展开讨论,结合时代背景,结合人物的事迹,当学生明白了烈士为什么感到哀痛,又为什么感到幸福的时候,学生知道了烈士的伟大之处,并能和现实产生碰撞,思考活着的意义和价值。有学生在随笔中写下了自己的心灵收获。
“真正的战士不是空想家,而是实践者.面对黑暗与专制,他们可以显出自己的桀傲锋利;面对血腥残暴,他们从不畏缩后退,他们真正做到了“捐躯赴国难,视死忽如归",但如若地下有知,知道现在早已是“山花烂漫时",他们怎会不在“从中笑",他们怎会不幸福,不快乐呢?“
用战士的思维方式去思考,用战士的心灵去看待幸福看待快乐,我的内心一次次被一种崇高的东西荡涤着.我常想,如果今天,仍有许许多多的人像刘和珍们一般去思考幸福,追求快乐,那么这又是“怎样的哀痛者和幸福者!”
    二,从生活中挖掘
巴甫洛夫说:“观察,观察,再观察。”巴金也说:“写吧,只有写,才会写。”
要写好高考作文,仅仅拥有一定的写作技巧是不够的,学生更要去关注社会,感知生活,思考人生。吴效铎说:“教师是积极的旁观者,热情的支持者,和朋友般的监督者。”既要关注社会大生活,也要感受自己身边的小生活。而随笔既要要丰富学生的精神生活,也要给予学生全面展现个性力量的时间和空间。教师在引领学生从生活中挖掘,写随笔的过程中,既要尊重学生的自由表达,也要适当引导,朝着真、善、美的方向努力。
生一:看到路边被压死的蛇,人类是否有一天会给路两边的野生动物制定一套《安全过路准则》,然后边开车边用大喇叭喊:“请各种野生动物注意。”
生二:(完成1500米的比赛) 站在起跑线的一刹,我想过过程的煎熬,我紧张害怕,我想要放弃。但当发令枪响时,我还是不由自主地冲了出去,我发现,我为放弃而堆砌的城堡是那么地不堪一击,我从来没有真正想要退出比赛,渐渐地,似乎跑道上只有我一个人,那是我的人生赛道,我没有多想什么,我只要坚持跑下去,一直跑下去,不抛弃,不放弃。
三,在阅读中思考
萨士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。阅读是语文教学的根本,是培养语文能力的基石,阅读是语文学科的生命,课外阅读对于开拓学生视野,活跃学生思维,发展学生智力,具有其他任何活动不可替代的作用,“读书破万卷,下笔如有神。”在阅读中用笔写下自己的思考。既可培养学生运用语言文字的能力,又可学会思考,提升自己对生命价值生活意义的认知。
生一:在李白与苏东坡之间,我更喜欢苏东坡。“杖藜徐步转斜阳”,显得平易近人。一抹斜阳洒下灿烂的光辉,倚着拐杖漫步其中,这是一种随时可遇却又无限浪漫的事。苏东坡走进了平常百姓的家。李白却只能让才气横生的文人去品析。
生二:读余秋雨的《东坡突围》,有两个感悟,一是感叹历史的愚昧与无奈;二是对人生价值的感慨。人生有价值的事,并非人生的美丽,而是人生的辛酸。人生的价值不是用时间而是用深度去衡量的。
总之,一位不会以我手写我心的学生写出的文章语言再华美,那也只如华美花瓶中插的美丽的假花,美则美矣,却没有生命。在随笔中观察生活,关注社会,体验生命,其文一定会闪烁着睿智的光芒。当学生让写随笔成为自己的习惯,并能形成自己的思想和个性,让心灵自由飞翔,那写出合格优秀的作文就近在咫尺了!
该文于2013年9月发表于《中学语文》
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